IACE女孩的特征及成功要素分析
朱 越
一、基本资料
1．案主姓名：陈雪
2．案主性别：女
3．出生年月：1985．5
4．年 级：高二
二、lACE女孩特征叙述
1．IACE共性特征叙述
I．独立。陈雪同学学习上独立思考，有创新意识。工作上独立而又小乏团队精神。生活上自小住校，具备—定的独力能力。
A．能力。陈雪学习上注重自我能力的培养．而非一味追求高分。她创办的英语社团在社团星级评比中获五星称号。她组织的科技英语演讲比赛也深受同学和老师好评。她还担任团委委员，负责年级的志愿者服务队。她在工作中培养和体现着其工作能力。同时，陈雪的人际交往能力，处理各种突发状况的能力也较为突出。
C．关爱。小陈参加环保组织一Roots & Shoots，经常利用双休日时间为该组织进行公益劳动，她还捐助社区中—贫团儿童，关心国内外时政和身边的人。
E．优雅。小陈自信大方，注重自己的言行举止，尊师重教，通过多方面培养自己的内在气质。
2．IACE个性特征叙述
C．关爱
小陈关爱他人，关爱集体，关爱社会。
她与社区中 一小学生结对子，长期资助他。寒假期间，她用自己的压岁钱购买了慰问品，看望了社区中的贫困家庭，当她得知这户人家的孩子从未吃过“肯德基”时，毫不犹豫地带着这个孩了完成了很多孩子早已完成的梦想。在学校中，学姐学妹有难，她总是尽我所能，慷慨解囊。
小陈参加Roots & Shoots这—世界性环保组织，她先后参与了“动物园日”、“社区日”(清理虹桥少儿足球基地)，并到南西幼儿园对小朋友进行环保教育。最近，她又参加了为捐助癌症病人举行的慈善长跑活动。她凭着坚强的毅力，和炽热的爱心，坚持跑完了3．8公里。
三、IACE女孩成长发展分析
1．学校因素
1)德育方面
学校为学生提供了学生展示才华的舞台，(如学生会、团委、学生社团)。学生在学校搭设的舞台上，锻炼了自身的能力。
各科教师在学科教学中渗透德育，使学生在不经意中懂得了很多道理。
学校推崇有女生特色的校纪校规，从各方面规范行为举止。市三的女生们都在朝着秀外慧中，德才兼备的方向发展。
2)智育方面
课堂教学方面，教师贯彻以学生为主体的教学理念。理学科注重学生解题能力的培养和科学思维的形成：政治历史等学科与时政紧密结合；英语教学除了培养学生的听说能力，对语篇理解和写作能力的培养使学生思辨能力有所提高。
为了配合二期课改，学校教学模式发生改变，新增的拓展型学科和研究型课程，使学生受益匪浅。在自主研究型课型中，培养了同学团队精神，独立自主的能力及科学的学习方法。
3）体育美育方面
学校开设健美课，从形体上修炼良好气质；开设工艺课，在手工艺学习中陶冶性情；注重体育课，在体育锻炼中磨炼意志；各种对外交流拓宽了学生的眼界。
4）女中的纯女性环境因素方面
女中环境更有利于培养女学生的独立自主能力。女生在纯女性环境中，没有男生可以依赖，这样女生就拥有更多机会锻炼能力，培养自信心。
2．家庭因素
(1)独立方面：家长从小就让陈雪住宿，培养独立自主能力。小陈的父母很注重对其自信心的培养，有时甚至故意制造—些或大或小的困难，从而培养独立解决问题的意识。
(2)能干方面：父母一直支持她参加各类校务活动。在学习方面，对于她不会做的题目，父母只用“点拨”的方法，不会手把手教。因为思维方法比解出一道题更重要。在日常生活中，家长则注重培养处现突发事件能力，理则能力等等。
(3)关爱方面：家长从小教育陈雪要爱护小动物，关心身边的人，尤其是关心老人。家里形成一种民主氛围，讨论国家大事。
(4)优雅方面：家长从小就有意识地培养其对高雅艺术的兴趣，注重内在气质。
3．社会因素
(1)独立方面：双亲工作繁忙，培养女儿独立生活能力显得尤为重要。
(2)能干方面：校与校之间关系加强，在一次次校务活动中小陈锻炼了自身的能力。各类社会组织的增多提供了小陈展展示能力的舞台。
(3)关爱方面：信息技术高度发展的今天，从不同途径可获取大量信息，这为女孩开阔视野，培养“关爱”尤有好处。上海大力发展社区志愿者服务活动亦为同学提供机会。
(4)优雅方面：人民生活质量提高，无论在物质上还是精神上，内容都丰富了很多。这为大家从不同途径修炼内在气质提供了可能。
4．在成长发展中共性发展和个性发展的矛盾及解决
小陈同学曾经因为将大量课余时间投入到各类活动中，学习成绩一度下降。老师、父母不断鼓励其树立信心。独立解决问题，并点拨其调整学习方法，指出：“对一个优秀学生而言，工作是不会影响学习的”。经过一段时间的调节，小陈切实解决了两者之间的矛盾。